Удалёнка привела к ухудшению результатов по физике, математике

Удалёнка остается объектом критики. Жизнь показала: дистанционное образование не может быть полноценной заменой классического, подчеркнул председатель Госдумы РФ Вячеслав Володин.

Он в своем Telegram-канале сообщил о большом числе жалоб от родителей, сообщающих, что в школах после окончания пандемии коронавируса продолжает использоваться дистанционное обучение.

По словам Володина, среди недостатков онлайн-образования (удаленка) родители подчеркивают, что ряд дисциплин нельзя освоить качественно дистанционно.

«Педагог, как правило, не может видеть, как занимается ребенок: сам он выполняет все задания или с чьей-либо помощью (родитель, готовые решения и пр.). Возникают сложности с оценкой домашнего задания и общего рейтинга учащихся. Более 60 % школьников не воспринимают онлайн-формат всерьез, прогуливая занятия», — добавил председатель ГД.

Кроме того, не все семьи могут купить компьютер, обеспечить тишину во время занятий, создать комфортные условия для ребенка, подчеркнул Вячеслав Володин.

Удалёнка не позволяет вести  живое общение между детьми и диалог с учителем, в том числе во время перемен.

«В дополнение к перечисленному следует отметить, что представители вузов по итогам приёмной кампании 2022 года заметили: у абитуриентов результаты ЕГЭ намного хуже, чем у первокурсников прошлого года.

Прежде всего, ухудшились результаты по физике, математике», — отметил Председатель ГД.

Одна из причин, по его словам, то, что в 2020-2021 годах эти предметы ученикам приходилось изучать, используя дистант.

Володин считает правильным, чтобы удалёнка применялась как исключение в ситуациях, когда невозможно очное присутствие учеников: из-за сильных морозов, распространения вирусных заболеваний, а также для обеспечения мер безопасности и т.д.